A correria aumentou ... Trabalho, trabalho e trabalho...
Conselhos de classe, avaliações finais, encaminhamentos, sábados e sábados de recuperação por conta da gripe H1N1, apresentações de natal, PEAD ...
Nossa... Estou super cansada!!!
Mas essa semana consegui rever meu Portfólio de Aprendizagem, e também visitar os blogs de outras colegas de polos diferentes, troquei e-mail com uma colega da cidade de Alvorada. Nós duas possuímos dúvidas sobre o estágio e TCC do PEAD, pois não conseguimos entender muito bem a ideia de depois de tantos anos de sala de aula e de já estarmos efetivadas em nossas escolas nos submetermos a um novo estágio... O mesmo dizemos a respeito do TCC, a maioria das faculdades de Educação não cobram essa avaliação final, muitas solicitam o documento, mas não a apresentação do mesmo e outras nem o documento.
Achamos estranho da parte do PEAD, que é um curso inovador, apegar-se com estes instrumentos de avaliação...
Pensamos a respeito de toda nossa caminhada neste curso, a rotina extensa de trabalhos, (muito maior do que qualquer curso presencial)os porquês envolvidos na escolha deste curso, as adaptações que o PEAD e nos alunas sofremos ao longo destes três anos, nossas aprendizagens, entre tantas outras coisas ... e realmente não estamos satisfeitas com desfecho final.
De 30/11 até 06/12 ...
Semana de preparação para o Portfólio de Aprendizagem 2009/2.
A oportunidade de conhecer o blog de outras colegas foi muito interessante, pois sempre tive curiosidade em conhecer os outros polos e como as colegas pensavam...
Escolhi um blog de Três Cachoeiras para analisar, pensei nessa cidade por ser pequena e sempre ouvir falar muito bem da qualidade do ensino nas cidades do interior do RS.
Ao escolher o blog, pesquisei também sobre a cidade, o site da cidade de Três Cachoeiras (http://www.trescachoeiras.rs.cnm.org.br/portal1/intro.asp?iIdMun=100143427) é muito organizado e atualizado, encontrei ali muitos dados que poderiam ter sido usados se meu grupo da EJA tivesse escolhido aquela cidade, para o levantamento de dados, pois traz muitas informações bem precisas sobre a cidade e a educação. A ideia que me ocorreu é que parece que por ser uma cidade pequena seja mais fácil de obter dados mais detalhados sobre o local...
De 23 até 29 de novembro ...
A EJA havia sugerido uma proposta de trabalho onde meu grupo fez pesquisas, levantamento de dados sobre alfabetização, analfabetismo, EJA entre tantos outros dados, como porcentagens por sexo, idade, etc... A proposta escolhida era a 4: Mapeamento diagnóstico da realidade da educação de jovens e adultos na região pesquisada a fim de que se possa coletar e organizar dados atuais sobre o assunto.
Nossa ideia inicial era fazer um levantamento de dados de uma realidade bem próxima a nós: o bairro da escola, por exemplo, mas foi bastante difícil encontrar e pesquisar dados sobre aquela comunidade, então partimos para dados mais abrangentes como do município, estado, país... Encontramos muitos dados desatualizados, antigos, e na maioria das vezes não conseguimos atender a todos os itens da proposta de trabalho. Por fim acabamos restringindo o tema para o município de Porto Alegre, e as informações giraram basicamente em torno de como a cidade está envolvida para combater o analfabetismo.
Veja um pouquinho das informações que colhemos:
Porto Alegre recebeu em 20/06/2007 o selo que a reconhece como Cidade Livre do Analfabetismo.
Criado pelo Ministério da Educação (MEC) para incentivar ações de alfabetização nos municípios, o selo é concedido a toda cidade que alcançar 96% de alfabetização.
No total, 64 municípios brasileiros receberam o selo, sendo 40 no Rio Grande do Sul. Entre as capitais, além de Porto Alegre, apenas Curitiba e Florianópolis foram reconhecidas.
Conforme o censo do IBGE de 2000, Porto Alegre registra taxa de analfabetismo de 3,3%. Com a implementação de programas voltados à educação de jovens e adultos, a meta da prefeitura é reduzir o índice para 2%.
Nossa ideia inicial era fazer um levantamento de dados de uma realidade bem próxima a nós: o bairro da escola, por exemplo, mas foi bastante difícil encontrar e pesquisar dados sobre aquela comunidade, então partimos para dados mais abrangentes como do município, estado, país... Encontramos muitos dados desatualizados, antigos, e na maioria das vezes não conseguimos atender a todos os itens da proposta de trabalho. Por fim acabamos restringindo o tema para o município de Porto Alegre, e as informações giraram basicamente em torno de como a cidade está envolvida para combater o analfabetismo.
Veja um pouquinho das informações que colhemos:
Porto Alegre recebeu em 20/06/2007 o selo que a reconhece como Cidade Livre do Analfabetismo.
Criado pelo Ministério da Educação (MEC) para incentivar ações de alfabetização nos municípios, o selo é concedido a toda cidade que alcançar 96% de alfabetização.
No total, 64 municípios brasileiros receberam o selo, sendo 40 no Rio Grande do Sul. Entre as capitais, além de Porto Alegre, apenas Curitiba e Florianópolis foram reconhecidas.
Conforme o censo do IBGE de 2000, Porto Alegre registra taxa de analfabetismo de 3,3%. Com a implementação de programas voltados à educação de jovens e adultos, a meta da prefeitura é reduzir o índice para 2%.
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