Semana de 01/12 até 07/12:

Reservei essa semana para me deter na revisão e correção de minha Reflexão Síntese, me voltei principalmente para os apontamentos feitos pelo professor e tutora do Seminário Integrador. Agora com o texto revisado acredito que esteja de acordo com o esperado pela disciplina. Já postei a versão final, agora é só aguardar o retorno e dar os últimos ajustes se for necessário...
Estou ansiosa aguardando a apresentação, para variar já estou com aquele friozinho na barriga...

SEMANA DE 24/11 ATÉ 30/11

Durante essa semana procurei refletir sobre minha caminhada no PEAD e aprendizagem para a elaboração de minha Reflexão Síntese 2008/2. Relembrei meu início no curso, meus anseios ... o que aprendi sobre gestão democrática, PPP, regimento escolar, vida adulta e projetos. A princípio a elaboração me assustou, pois me parecia difícil elaborar um texto pensando na exigência de um certo número de páginas, mas foi só iniciar a escrita e as coisas começaram a fluir, as palavras começaram a tomar sentido ... Percebi meu crescimento até aqui, meu envolvimento e empenho.

SEMANA DE 17/11 até 23/11

Essa semana realizamos a conclusão de nosso trabalho sobre o Estatuto do Idoso. Para nos aproximarmos mais da realidade que estávamos pesquisando resolvemos realizar entrevistas com pessoas idosas e com parentes dessas pessoas. Infelizmente nossas conclusões fizeram um apontamento para o descaso da sociedade com o idoso assim como demonstrou um desconhecimento por parte dessas pessoas do Estatuto. Percebemos que apesar de alguns interessados (associações, ONGS, etc...) estarem engajados na busca da melhoria de vida na terceira idade ainda a muito que se fazer a respeito, pois o idoso ainda se sente deixado de lado e descriminado. Outra constatação do grupo foi referente às condições financeiras dessas pessoas, quanto mais carentes mais prejudicadas. Frente a esse levantamento partimos para a realização do trabalho final e o apresentamos para o grupo de colegas do PEAD. Foi um trabalho muito interessante de ser realizado e trouxe dados bastante pertinentes.

SEMANA DE 10/11 ATÉ 16/11:

Durante a semana, após participar de um Fórum, refleti sobre como estou me sentindo frente à educação, a escola, e meu papel como professor. Percebi no desabafo de um colega anseios meus, e vi que muitos de nós estamos cansados frente a tantas responsabilidades e culpas que nos são atribuídas ... Posso perceber que existem dois movimentos, os que aceitam as coisas e continuam como estão e os que começam a falar, demonstrando que alguma coisa precisa mudar, que estão insatisfeitos, mas não apenas falar para criticar, mas para quem sabe tentar iniciar um movimento de mudança, de reflexão. Se escola, família e sociedade são responsáveis pela educação e pela escola, devemos assumi-la como um todo, não apenas para apontar “erros” ou pedir “socorro”, devemos de fato todos nós PARTICIPAR, nos envolvendo de verdade, para garantir uma educação melhor e libertar um pouco o professor e a escola, aceitando também que todos possuem sua parcela de responsabilidade nos resultados desta escola.

Semana de 03/11 até 09/11 :

Está semana minha reflexão foi em torno da Gestão Democrática, da escola e da sociedade.
O processo democrático é algo que se persegue constantemente, na escola o processo democrático vem sendo construído através de estruturas como, eleições de diretores, efetivação de conselhos, etc ... Vem através de instrumentos organizadores, administrativos, que permitam que o diálogo se dê. É fundamental que se crie uma cultura democrática na escola, que se aprenda ouvir, falar, concordar e discordar, porque todas as visões fazem parte desse processo. O que ainda parece um pouco distante da nossa atual escola, mas acredito que estamos no caminho, ainda tímidos, pois esse processo muitas vezes não é simples, fazer-se ouvir, e saber ouvir, saber falar, colocar nossas idéias quando às vezes, mais fácil é calar e concordar, porque pensamos: do que adianta discordar se em nada vai mudar ... E, é justamente nessas situações que devemos nos fazer ouvir.
A escola, família e sociedade, devem estabelecer relações onde possam agir mutuamente, Conciliando opiniões e decisões dentro da escola, sobre as prioridades desta escola.

Semana de 27/10 até 02/11:

Está semana retomei a importância de dois documentos na caminhada da escola, o PPP e o Regimento Escolar. Estes dois instrumentos garantem espaços para a discussão, reflexão construção e reconstrução da prática, mantendo-a viva, assegurando a participação da comunidade escolar para a construção de uma escola pública democrática.
Sejamos como as crianças:
"... Ao construirem seus belos castelinhos na areia da praia, a onda vem, desmancha-os, elas se olham, dão as mãos e saem sorrindo para reconstruí-los novamente ..."

SEMANA DE 20/10 ATÉ 26/10

SEMANA DE 20/10 ATÉ 26/10

Refletir sobre o idoso é refletir sobre nós mesmos ... Devemos repensar a forma como enxergamos as pessoas da terceira idade, pois é certo que também nós alcançaremos essa idade... com isso, todas as limitações e problemas que nos parecem tão incômodos ... Será a nossa vez de pedir para repetir um número, de começar uma frase dizendo: no meu tempo ... E, somente assim colocando-nos no lugar do outro é que podemos ver o que de fato eles passam, o que querem, e talvez assim, tentar ajudar, proporcionar, respeitar...

SEMANA DE 13/10 ATÉ 19/10:

Como toda proposta nova gera certa desestabilidade, é claro que não poderia ser diferente com a proposta de trabalho utilizado o recurso mapas conceituais. A princípio demorou um pouco até que conseguisse me acostumar com a utilização da nova ferramenta agora passei a simpatizar mais com ela, mas confesso ainda estou engatinhando....
Sei que tudo é um processo, que mais tarde estarei bem mais segura quanto a esse recurso, assim como aconteceram anteriormente com outros tantos apresentados pelas interdisciplinas ao longo dos semestres e que pareceriam que jamais conseguiria assimilar... Lembrando Piaget: "...De acordo com as possibilidades de entendimento construídas pelo sujeito, ele tende a assimilar idéias, mas, caso estas estruturas não estejam ainda construídas, acontece um esforço contrário ao da assimilação. Há uma modificação de hipóteses e concepções anteriores que vão ajustando-se àquilo que não foi possível assimilar. É o que ele chama de acomodação, onde o sujeito age no sentido de transformar-se em função das resistências colocadas pelo objeto do conhecimento.
O desequilíbrio é, portanto fundamental, pois, o sujeito buscará novamente o reequilíbrio, com a satisfação da necessidade, daquilo que ocasionou o desequilíbrio...."

SEMANA 06/10 ATÉ 12/10:

Depois da construção do Wiki de Projeto em Ação, estamos em andamento com mais um projeto, chegou à vez de Psicologia e nosso grupo vai trabalhar o Estatuto do Idoso. Em minhas pesquisar destaco os seguintes direitos do idoso:

Art. 34 – Um salário mínimo para maiores de 65 anos sem meios de prover sua subsistência.
Art. 15 – Tratamento especializado como na rede do SUS.
Art. 15-II - Atendimento geriátrico e gerontológico.
Art. 15 § 2º - Remédios de uso contínuo, próteses, órteses etc.
Art. 15 § 3º - Planos de saúde não podem ser reajustados em razão da idade.
Art. 15 § 4º - Atendimento especializado ao idoso portador de deficiência.
Art. 16 - Direito a acompanhante em caso de internação.

Pena que esses direitos muitas vezes não são de fato assegurados ficam apenas no papel. É o que acontece nos ônibus lotados, nas filas dos postos de saúdes, onde idosos madrugam para conseguir uma consulta, ou quando hospitalizados ficam em macas nos corredores dos hospitais por falta de leitos, nas farmácias de entrega de remédios gratuitos em que as medicações essenciais faltam por semanas... A muito que mudar...

Semana de 29/09 até 05/10:

“A aprendizagem é a nossa vida, desde a juventude até à velhice, de fato quase até à morte; ninguém vive durante dez horas sem aprender”. (Paracelso)


Fazendo as leituras desta semana me remeti aos textos indicados pela interdisciplina de Psicologia na vida adulta, entre eles minha reflexão girou em torno de Piaget e Maturana:
... “é provável que a emoção auxilie o raciocínio..." (Maturana)
Acredito que as emoções venham, como bem ele coloca, ajudar ou atrapalhar o desenvolvimento, assim como a construção de vínculos cria um ambiente favorável à aprendizagem o medo do desconhecido cria um desfavorável, nesse “desconhecido” coloco as incertezas, inseguranças, dúvidas, os medos, a desestabilidade emocional, assim como acontece com criança, nós adultos também passamos por fases, estágios, para adquirir nosso conhecimento.
O homem constrói seu conhecimento a partir da interação com o mundo e com os objetos deste, ele não se limita ao recebimento de informações, o ser humano é um ser autônomo, capaz de produzir o seu conhecimento a partir da interação com o meio.

SEMANA DE 22/09 ATÉ 28/09:

Através da Linha de Tempo, traçada para Organização e Gestão da Escola, percebi as mudanças que nossa constituinte sofreu ao longo dos anos, principalmente na área da educação. Observei que somente de um certo tempo para cá (1988) é que se deu uma maior valorização para a educação e que se fez maiores modificações tentando atender a todos e procurando qualificá-la. Não que as constituições anteriores não tivessem garantido acesso e gratuidade a todos, mas a partir desta, me parece que as coisas passam a ficar mais claras, mais delineadas, começa-se a falar na educação infantil, atendimento a portadores de deficiências, etc...

SEMANA DE 15/09 ATÉ 21/09

A atividade de Psicologia desta semana fez-me refletir sobre minha caminhada ao longo do curso PEAD. Lembrei-me dos momentos difíceis em que cheguei a chorar frente ao computador por não saber como realizar as atividades, não saber usar os recursos tecnológicos ... Algumas vezes pensei em desistir, pois não conseguia acompanhar o ritmo do curso, não conseguia entender a sistemática do mesmo, tudo era muito difícil, o curso a distância era muito mais dinâmico do que o presencial era necessário estar “ligada” o tempo todo, interagindo, buscando soluções para os problemas que encontrava, atenta a prazos, novas atividades ... Ufa!!! Foram muitas noites em claro... Mas, com o passar do tempo fui percebendo que consegui me adequar às exigências do PEAD, percebi que consegui superar minhas dificuldades, descobri soluções para problemas que antes me pareciam insolúveis... Hoje percebo, olhando para trás ao longo dos cinco semestres, que cresci, amadureci frente às dificuldades, percebi que não estou sozinha neste curso, que trilho este caminho com outras pessoas que passaram e passam pelas mesmas situações que eu, e assim vejo que formamos um grupo que caminha junto, dando força uns aos outros. Percebi que todos estamos juntos e torcendo uns pelos outros e contamos com o apoio dos tutores e professores, posso dizer que construí e aprofundei vínculos ao longo deste tempo de curso, que agora me sinto mais segura, sei que tenho com quem contar... E, o desconhecido e os novos desafios, já não me assustam tanto como antes.

Semana de 08/09 até 14/09

Durante essa semana estou bastante envolvida no Projeto de Aprendizagem do Seminário Integrador. Meu grupo é o oito e nosso tema é meio ambiente, após analisar as perguntas postadas sobre o tema, decidi propor para minhas colegas de grupo criarmos uma nova pergunta que fosse mais abrangente do que as postadas dando um suporte melhor ao desenvolvimento do projeto, então sugeri o assunto água, por ser um assunto abrangente e atual. Algumas colegas concordaram com o tema e estamos definido agora a pergunta que melhor desencadeará nosso Projeto. Já apareceram algumas perguntas bem pertinentes, falta apenas nos decidirmos por qual delas iremos começar, acredito que a mais indicada seria: Onde está a água em nosso planeta e como podemos preservá-la?

SEMANA DE 01/09 ATÉ 07/09

ESCOLA, CULTURA E SOCIEDADE.

Ser professora:

Ter um ideal, lutar por ele, rir, chorar, e seguir em frente.
Construir vinculo com alunos, descobrir só de olhar para eles o que está se passando...
Recomeçar a cada ano letivo tudo de novo, do zero... Crescer, melhorar, construir e reconstruir, re-significar meu saber, meu ser ...
Na troca com o outro aprender e ensinar...
Qual outra profissão me permitiria tal façanha?

Quem não ama o que faz dá pouco de si. Não se esforça. Bate cartão, cumpre protocolo. O amor move gestos e intenções, em qualquer profissão. Mais ainda naquelas em que se lida diretamente com pessoas. Que são diferentes de livros, armários, números... Tem coisa pior do que ser chamado de 26? Ou 12? Amor é vital. No trabalho, na vida, em tudo. Ao ver o rosto encantado e feliz da pequena aluna sob o olhar atento e carinhoso da professora, quem há de negar a importância do amor na educação?
Marisa Masumi

DE 01/09 ATÉ 07/09

Escola,Cultura e Sociedade.

A atividade: Construção de concepções do mundo me fez pensar sobre com se dá à educação, refleti que não somente eu com mãe, ou como professora, tenho responsabilidade e inlfuência na educação oferecida à criança ou jovem e sim um conjunto de vivências construídas historicamente por toda uma sociedade, que contribui para esta educação e de certa forma acaba por “formatá-la”.

SEMANA DE 25/08 - 31/08:

Gosto muito de trabalhar refletindo sobre os textos de Paulo Freire, pois acredito que vão de encontro a minhas necessidades como professora, reforçando em mim ensinamentos sobre minha atuação na sala de aula, afirmando que não devo depositar conhecimento em meus alunos, e sim estabelecer uma relação, um dialogo aberto entre professor-aluno, estabelecendo situções de constante trocas. Nesse sentido o professor deve procurar aproximar-se da realidade do aluno, conhecendo o meio em que está inserido. É necessário que na prática possamos procurar criar um ambiente favorável possibilitando ao aluno a construção de seu conhecimento. O professor por mais que deseje, não consegue deixar de fora suas impressões do mundo ao atuar, de certa forma ele acaba influenciando seu aluno, com suas atitudes, pensamentos e ações, contribuindo também para a formação deste, mostrando-lhe diversos caminhos a serem seguidos, mas permite ao aluno decidir qual deseja seguir, O mesmo acontece com nosso aluno que assim como o professor, traz consigo uma bagagem de conhecimento que também não consegue deixar do lado de fora da sala de aula... e é nessa troca entre professores e alunos que possibilitamos a construção de sua própria autonomia.
Percebo também em minha sala de aula o quanto é importante a construção de vínculo afetivo com os alunos o quanto ao estabelecermos uma relação mais próxima e verdadeira com eles conseguimos muitas vitórias, o quanto se torna mais prazeroso e significativo a construção de conhecimento, passamos a conhecermos nossas crianças e acabamos sabendo pelo olhar de cada um o que está se passando com eles...

SEMANA DE 18/08 - 24/08.

Os textos dessa semana e principalmente o trabalho envolvendo os conceitos estruturantes e gestão democrática da educação e gestão da educação escolar me levaram a refletir sobre minha postura como adulto na escola. (tema abordado por psicologia: o que é ser adulto) Aparentemente muitas vezes deixo de me envolver em certas questões de forma mais efetiva justamente para evitar discussões, converso com minhas colegas, que também discordam de certas situações dentro da escola, mas não entro na luta direta para mudar e acabo acatando ordens que me incomodam e são pequenas bobagens como: o horário do lanche de casa, dentro da sala de aula, acredito que diz respeito a mim esse horário, que ele não precisa ser rigoroso, depende também da tarefa que estamos desenvolvendo, sei que deve ficar mais ou menos por volta de certo horário, por causa da rotina da criança na escola, mas não pode ser tão rígido, mas não é assim que minha escola quer que seja ... E essa é só uma questão, existem outras que dizem respeito a mim e a minha turma ou sala de aula, mas a equipe diretiva tenta controlar ... impor regras como, por exemplo : fila por tamanho, sei que é uma forma de organizar a fila, mas existem outras...
Assuntos como a discussão da exigência da letra cursiva desde o primeiro dia de aula ou com deve ser o instrumento de avaliação padrão na escola... são coisas que não consigo concordar, e se ficar aqui escrevendo tão cedo não vou parar... São pequenas coisas que acabamos acatando e levando quietas para evitar se "incomodar" , ficar "visado”, ser do "contra"... São situações entre tantas outras dentro da escola difíceis de mudar... Aí aprendi a lidar com elas e seguir como minhas colegas mais velhas na escola dizem : “...fecha tua porta da sala de aula e faz como tu achas melhor...”
Como os textos abrangem as questões democracia, participação entre outras, me remeti à atividade de psicologia, ser adulto, e neste texto coloco o que é ser adulto falo das responsabilidades, e de certas posturas que um adulto deve ter, que talvez na prática dentro da escola acabo deixando de lado, pois aponto ser independente, resolver problemas, demonstrar opinião própria... e, se deixo de lado coisas que me incomodam na escola para não haver enfrentamento direto, deixo de lado a resolução de problemas, pois prefiro não comprar briga para defender o que penso e sigo da mesma forma, como as demais colegas... Lembrei agora do livro infantil: Maria-vai-com-as-outras ...

ATIVIDADE 1 PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM - SEMINÁRIO INTEGRADOR

Nesse semestre que se inicia, me parece que as interdisciplinas podem trabalhar juntas, acho que podemos abordar temas em comum entre elas, como aconteceu no semestre passado onde espaço e tempo permearam todas as interdisciplinas. A impressão que tive ao ver as novas disciplinas foi de que esse semestre está organizado de modo que possamos trabalhar escola, gestão, organização e projeto escolar juntos, sinto certa proximidade entre as disciplinas, pois giram em torno da escola.
As expectativas que tenho, seriam sobre a parceria entre as interdisciplinas, fazendo com que o conhecimento fosse trabalhado em conjunto, pois a meu ver todas são importantes isoladamente, mas muito mais enriquecedoras se trabalhadas em parceria de forma integrada, uma complementando a outra. E, quanto a disciplina Projeto Pedagógico em Ação, me soa mais como: MÃOS À OBRA, ação! Vamos lá seguindo em frente, aplicando os conhecimentos adquiridos no nosso dia a dia...
Particularmente é o que espero desse semestre, e pretendo assim, também eu colocar em prática meus conhecimentos e trabalhá-los de forma integrada, levando-os para a sala de aula fazendo com que sejam absorvidos no meu cotidiano escolar.

PEAD 2008/2 EIXO V

Novo semestre, início de mais uma caminhada...